Проект 2024-1-BG01-KA220-SCH-000246811 – SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together

Професионална гимназия по строителство и архитектура „Пеньо Пенев“ беше домакин на първата работна среща по проекта „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“

На 3-ти и 4-ти декември 2024 г. посрещнахме партньори от Испания, Словения, Литва и Италия в нашия град Русе, за да поставим основите на този значим проект, съ-финансиран по програма Еразъм+ на Европейския съюз.

* Какво постигнахме?

• Представихме идеята на проекта и начертахме пътя за разработване на инструменти за преодоляване на страха от говорене пред публика (глософобия).
• Обсъдихме напредъка по дейностите, включително цифров наръчник с добри практики и обучение за учители.
• Споделихме опит и се вдъхновихме заедно!

* Акценти от срещата:
– Интерактивни сесии и ползотворни дискусии.
– Планиране на следващите етапи от проекта.

-Запознаване с културното наследство на Русе – „Малката Виена“.

Тази среща е само първата крачка към реализирането на нашата мисия да подкрепим учители и ученици в преодоляването на глософ

обията и свободното изразяване.

Страхът от говорене пред публика не идва от липса на знания. Той идва от мисълта дали ще бъдем чути, разбрани и приети от другите.

С тази тема се събрахме в Кордоба, Испания, по време на обучението заедно с колеги от Литва, Испания, Италия, България и Словения. Независимо от езика или образователната система, бързо стана ясно, че страхът изглежда по един и същи начин навсякъде.

Говорихме открито за него и за това как можем да помагаме – както на учениците, които се притесняват да говорят публично, така и на учителите, които искат да ги подкрепят.

Постепенно стигнахме до едно важно осъзнаване: когато вярваш в това, което искаш да кажеш, и когато вниманието ти е върху смисъла, а не върху собствените притеснения, напрежението отслабва. Контактът с хората става по-естествен и истински.

Импро театър техниките, с които работихме създадоха пространство да бъдем спонтанни, да присъстваме „тук и сега“ и да се доверим на собствените си реакции.

Импро театърът ни даде и още нещо много ценно – среда без оценки и очаквания. Място, в което можеш да опитваш, да се изразяваш и няма правилно и грешно. Така бихме искали да се чувстват и учениците ни.

Благодарим ви Ивайло Ненов & Ваня Георгиева.
Нека заедно създаваме условия, в които те се осмеляват да говорят. Всеки ученик има какво да каже.

Партньорска среща по проект „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“ се проведе в Тренто, Италия
На 12–13 май в Тренто, Италия, се проведе партньорска среща по проект „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“, финансиран по програма Erasmus+. Срещата събра представители на партньорските организации, които обсъдиха напредъка по изпълнението на проекта, постигнатите резултати и предстоящите дейности до неговото приключване.
По време на срещата бяха представени резултатите от проведените пилотни обучения с ученици и учители, както и разработените образователни и методически ресурси. Специално внимание беше отделено на процеса по оценка на ефективността на обучителната програма чрез събиране и анализ на обратна връзка от участниците. Обсъдени бяха възможностите за допълнително усъвършенстване на разработените материали и тяхното устойчиво използване след края на проекта.
Партньорите разгледаха и следващите стъпки, свързани с разпространението на постигнатите резултати, финализирането на проектните дейности и подготовката на окончателния отчет.
Проектът „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“ се изпълнява в периода от октомври 2024 г. до септември 2026 г. и има за цел да подпомогне преодоляването на страха от публично говорене чрез прилагането на иновативни обучителни методи, практически дейности и инструменти за самопомощ. Чрез разработените ресурси и обучения проектът насърчава развитието на комуникационни умения, увереност и активно участие в образователната среда.

Учители изследват възможностите на импровизацията като образователен инструмент по проект „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“
На 29 април проведохме пилотно тестване с 39 учители от АГ „Гео Милев“, ПГСАГ „Пеньо Пенев“ и СУ „Йордан Йовков“, посветено на прилагането на иновативни методи за активно учене и ангажиране на учениците в образователния процес.
Обучението беше организирано в два последователни модула. В първата част участниците се запознаха с разработената методология и изпробваха практически упражнения, насочени към повишаване на ученическата активност, взаимодействие и участие в учебните дейности. Чрез различни практически задачи учителите имаха възможност да оценят потенциала на методите за създаване на по-динамична и мотивираща учебна среда.
Вторият модул беше посветен на импровизацията и импро игрите като ефективен инструмент за развитие на комуникационни умения, креативност, увереност и работа в екип. Участниците се включиха активно в разнообразни упражнения, които демонстрираха как техниките на импровизационния театър могат да бъдат адаптирани и успешно интегрирани в класната стая.
Освен че преживяха дейностите от гледната точка на обучаемите, учителите обсъдиха и конкретни възможности за прилагането им в собствената си педагогическа практика. Срещата създаде пространство за обмен на идеи, споделяне на опит и търсене на нови подходи за насърчаване на активното участие на учениците в учебния процес.

Ученици развиват умения за публично говорене чрез интерактивни упражнения по проект „SpeakEase: Overcoming Glossophobia Together“
На 8 май 2026г. проведохме пилотно тестване с 25 ученици от 8 клас, посветено на развитието на умения за публично говорене, презентиране и увереност при изява пред аудитория.
По време на обучението участниците се включиха в разнообразни интерактивни и импровизационни упражнения, които ги насърчиха да излязат от зоната си на комфорт, да преодолеят притесненията си и да развият увереност в комуникацията. Чрез практически задачи учениците имаха възможност да упражнят уменията си за ясно изразяване на идеи, ефективно представяне и взаимодействие с аудитория.
Специално внимание беше отделено на основните елементи на успешната презентация – структура на съдържанието, убедително представяне и техники за ангажиране на слушателите. В подкрепяща и мотивираща среда учениците работиха върху собствените си комуникационни умения и получиха ценна обратна връзка за своето представяне.
С всяко следващо упражнение участниците демонстрираха по-голяма увереност, активност и готовност да споделят своите идеи пред останалите. Пилотното тестване потвърди значението на практическите дейности за изграждането на умения за публично говорене – компетентност, която е важна както за успешното представяне в училище, така и за бъдещата лична и професионална реализация на младите хора.